程亞麗:有一顆充滿愛與責任心

2019年07月02日 17:47 来源:中新网安徽◇

  1994年程亞麗自參加工作以來,任勞任怨在教育第一線工作了二十多個年頭,記得剛畢業她在界首市實驗學校任教,由于學校工作的需要,她先後任教過思品、美術、音樂的課程,在老教師的幫助下,多次承擔市、校級公開課、示範課,教研室的調研課。在輔導學生演講、發表習作、市裏質量檢測等都取得了一定的成績,先後獲得了《童話大王》輔導員的聘書,第三屆中華校園文學大賽“全國優秀寫作導師”榮譽稱號,在全國青少年“學雷鋒精神,樹時代新風”讀書教育活動中獲得一等獎,學生習作發表在《中小學生優秀作文選》《社區文化生活報》《中國當代校園文化叢書》等報刊雜志。在學校領導的支持、幫助下,她還和辦公室的老師一起下創辦了“起點”文學社,而後創辦“新起點”校報,爲師生交流搭建了一個平台,爲激發學生的寫作興趣找了一個支點。

  由于工作的需要,程亞麗擔任了初中部的語文課兼班主任工作,初中的孩子不同于小學和高中的孩子,叛逆、有個性、自制力薄弱,人生觀、價值觀尚未形成,如果不能走進他們的心靈,不懂他們,就很難引導他們。偶然的一次,她在新華書店發現了魏書生的班主任管理方面的書籍。書中提到的“值日班長輪流制度”“事事有人幹,人人有事幹”堅持“道德長跑”,在加上工作中的善察多思,創造性地開展了“誇誇我的同學”“每周總結”“用經典引領”等方法,這一摸索在學生腦海中留下深刻的印象。

  現在在清華大學讀研的趙帥的感受是:“初中生活已經過去七八年左右的光景,但現在回憶起來依然曆曆在目,仿佛就在昨天一樣。程老師當時也是我們的語文老師,其中給我留下印象最深的一點便是然我們每天寫日記和摘抄。她並不要求日記或者摘抄一定要寫多少字或者要寫的多精美,日常的小事、內心的想法或者感悟、看到的喜歡的句子都可以寫到其中,而她更是會對我們的日記和摘抄進行仔細的批改,寫上詳盡的批注,投入了很多精力和時間。對我來說,由此養成的習慣也讓我受益良久。

  北京大學讀研究生的學生董奇回憶說:“程老師管理班級,很注重方法,至今讓我難忘的有兩件事情:一是非常有特色的小班主任制度。我們班的班委班子與通常情況很不同,我們沒有選取固定的正副班長,而是設置了一個叫作小班主任的崗位,主要職責與班長無異,負責協助老師管理班級,但是最大的不同在于這個崗位是由不同的學生每天輪流擔任的,也就是說班裏幾乎每一個學生都會在某一天肩負著協助老師管理班級的職責。這個制度非常有創新,每個學生都會參與到班級管理中來,從而激發了每一個人的一種班級榮辱與自己相關的主人翁意識,作爲小班主任,大家會想,哪怕管不好別人,至少自己不做違紀的人,無形中就會高標准要求自己,班風從而更嚴明。”

  現在在北京航空航天讀研的孟楊贊美道:“印象中的程老師是一個十分細心、負責、睿智的班主任。在班級管理中,程老師總會不厭其煩的對同學們進行思想教育,關注每一個學生的生活和學習動態,總是可以通過同學在學校的蛛絲馬迹發現問題。拿我個人來說,記得一次月考過後,我的作文寫得不太好,程老師就從中發現了我學習狀態上有些浮躁的苗頭,然後及時跟我父母交流過後幫助我沈下心來專注學習。程老師對我們十分負責,即便是生病了也會照常工作,不是語文課的時候,也會經常到班級門口觀察同學們上課的狀態,而且每周的班會課也從來不會含糊過去,總是會對上一周的情況做一個總結,該表彰的表彰該批評的批評。”

  在守望一屆又一屆孩子成長的道路上,程亞麗時刻不忘這句話“你教室裏的每一個孩子,都是一個家庭的整個世界。你要永遠保持一顆充滿愛與責任的心。”懷揣這顆心,在平日的教學工作中,她多了一份耐心與細心,她會用真摯的情感,尊重學生的人格,她會在生活中,更關心、理解、信任、尊重學生,特別是存在心理壓力的“後進生”。有時,當她讓他們這些學生在非智力因素方面表現一下自己,那麽他們就會意識到自己的地位在班級裏面也存在著價值,他們就會把握這情感的維系,化爲個人前進的動力!使學困生感受到愛的期待!優生體會到愛的鼓舞!懷揣這顆心,她會多一份進取與自信!她在不斷學習中努力提高個人素質!用心中的完美和優秀來引領學生,這是一種“潤物細無聲”的過程!是一種用感情默默澆灌的過程!是呀,雖然這樣的老師是辛苦的!是寂寞的!但是但當你目睹一顆種子生根、發芽、枝繁葉茂、碩果累累,你會覺得自己是世界上最幸福的人!

  “學高爲師,身正爲範”從教這些年,程亞麗把這句話謹記在心,並不斷地向著這方向奔跑!(界首劉浩)

編輯:劉浩
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